sábado, 31 de mayo de 2014

Comunicación interna

Ya realizado y expuesto el proyecto de comunicación externa de un centro educativo, vamos a analizar este mismo aspecto de una manera mucho más "íntima", elaborando una serie de puntos u objetivos para seguir correctamente un plan de comunicación interna.

¿En qué consiste un plan de comunicación interna?
Un plan de comunicación interna consiste en el uso de las redes sociales con el fin de potenciar una comunicación entre todas las personas que participan internamente en un centro educativo. En este caso, en el curso que estamos realizando se denomina como BYOD (Bring Your Own Device) y traducido al español: trae tu propio dispositivo.
Guía del uso de estos dispositivos en el centro educativo: 

  • El primer paso que debemos tomar es el de utilizar cada dispositivo de una manera segura. Todos los usuarios conocerán los peligros y sabrán utilizar correctamente estas herramientas. 
  • Se crearán una serie de normas a seguir por los alumnos/as de obligado cumplimiento.
  • Estas normas y otras decisiones serán tomadas por un grupo de profesores/as del centro que se encargarán de regular este proceso. 
  • Estos dispositivos y redes siempre serán utilizados bajo la supervisión de un adulto siguiendo las instrucciones necesarias.
  • Los alumnos/as deberán tener autorización paterna para el uso de estas redes, dispositivos y otras herramientas. 
  • Todas las redes a utilizar serán estudiadas en profundidad para evitar problemas.
  • El uso que los alumnos harán de estas redes será correcto en cuanto al lenguaje, temas, utilización...
  • Todo uso inadecuado de estas herramientas será sancionado. 


Siempre y cuando se estudien estas ideas, se podrán poner en práctica en un centro educativo. Todas las decisiones a tomar serán tomadas con cautela y seguridad, facilitando la comunicación interna del centro sin que surja ningún problema.



viernes, 30 de mayo de 2014

Proyecto de comunicación externa

GRUPO C SUBGRUPO 3
Nuestro trabajo final:

https://docs.google.com/document/d/16L3igLNgWQshb155wz-DvgIQhdj1Ufg6z_MLkUtecEE/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1LoKFjhU9OCPz3V1bPqsbMEdyykTwck4XIgfrwNl79VY/pub


martes, 27 de mayo de 2014

Plan de comunicación externa en un centro educativo

Todos nosotros de alguna manera hemos o estamos en contacto con algún centro educativo. Por ello, sabemos que estos centros deben estar en continua comunicación con el entorno que les rodea (maestros, equipo directivo, padres/madres, alumnos...) Muchos de ellos lo hacen de diversas maneras (tablones, notas informativas, circulares...) Pero podemos observar los avances tecnológicos que cada vez más personas utilizan en su vida diaria y aprovecharlos para este tipo de comunicación.

Hoy en día existen numerosas maneras de comunicarse a través de la red atendiendo a este tipo de organismos según los objetivos que queremos conseguir:

  • Mejorar la relación maestro/a - familias.
  • Crear un modo de comunicación fiable y seguro tanto para adultos como para menores. 
  • Dar a conocer la información importante del centro educativo además de permitir el intercambio comunicativo entre este organismo y su influencia en el exterior.
  • Hacer de la Comunidad Educativa un entorno de participación y aprendizaje. 
Además de atender a los objetivos principales, debemos de tener en cuenta todos los puntos de vista presentes en una comunidad educativa:

  • El centro escolar en su conjunto necesita medios de comunicación y publicación de mucha información importante tanto para las familias, los propios alumnos y los maestros que trabajan en dicho centro. Por tanto, sería de gran utilidad crear un espacio en el que todas estas personas puedan obtener la información que necesiten y comunicarse a través de él. Este tipo de espacios pueden ir desde una página web a métodos más especializados. 
  • Los maestros/as de un centro educativo se comunican diariamente con sus alumnos/as, tienen relación directa, pero esto no ocurre diariamente con sus familias. En este caso, el plan de comunicación externa atendería a este problema de una manera muy eficiente: podría acercar a los profesores/as de sus hijos a estas familias, permitir la comunicación entre ambos de una manera mucho más sencilla y tener una relación mucho más cercana, lo que en muchos casos, es indispensable. 
  • Los alumnos y alumnas del centro deben de estar en contacto entre ellos tanto para ayudarse, resolver dudas o quizás, realizar diversas tareas. Esta comunicación también es importante con su profesorado, ya que muchas veces, algunos de los recursos que pueden utilizar no son llevados a la práctica en el aula y pueden servir de ayuda a estos alumnos fuera del centro educativo. 
  • Desde el punto de vista del profesor/a, es indispensable utilizar un sistema de comunicación tanto para relacionarse correctamente con las familias de sus alumnos, con otros maestros, con el equipo directivo del centro... Por tanto, este tipo de planes de comunicación puede hacer de la labor docente, una labor mucho más eficiente y correcta. 
Tras el análisis de todos los puntos de vista y aspectos importantes, debemos de atender al tipo de medio de comunicación a utilizar. El medio de comunicación puede ser abierto (para todo el público) o cerrado (solo para personas integrantes de esta comunidad). Además, debemos de atender también a los medios que disponen los alumnos y las familias, ya que en muchos casos, los recursos de los que disponen son muy escasos.
Estos medios de comunicación pueden crearse a través de páginas web, blogs, redes sociales (twitter, facebook...) o la creación de un espacio solo accesible con contraseña.

En conclusión, la comunicación entre los centros educativos y el entorno que le rodea es un aspecto INDISPENSABLE.



domingo, 11 de mayo de 2014

Análisis de cuestionarios sobre el uso de las RRSS

Muy buenas tardes.
Esta entrada va dedicada al análisis de los datos sobre el uso de las Redes Sociales en educación tanto por parte de profesores, alumnos y familias.
En una visión general podemos decir que la población usa diariamente internet y redes sociales tanto en el ámbito laboral como personal. Este uso se hace desde una edad muy temprana, por lo que la mayoría de nuestros alumnos hacen uso de las mismas o lo conocen.
Como se observa en los "Indicadores destacados de la sociedad de la información" (http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/indicadores_destacados_abril_2014.pdf) Hoy en día en la mayoría de los hogares hay ordenadores con acceso a internet, tablets u otros dispositivos que nos permiten estar en continuo contacto mediante redes sociales además de utilizarse este tipo de herramientas en el mundo laboral. Muchas personas utilizan la red para todo: buscar información, hacer compras, comunicarse con otras personas, realizar trabajos, estudiar... por lo que para muchos, se ha convertido en un instrumento indispensable para la realización de muchas de sus tareas.
En el mundo educativo esto no es tan evidente, ya que en muchos casos este tipo de herramientas no son utilizadas ni por los maestros, alumnos o las propias familias. En algunos casos su uso se observa como un aspecto negativo, mientras que en otros se ven claramente las grandes posibilidades que ofrecen haciendo un uso adecuado de las mismas.
Claramente observando los datos registrados en la realización de los cuestionarios, los usuarios por excelencia de las redes sociales son los alumnos, ya que las utilizan como medio de comunicación y de ocio. Por ello, ¿no podríamos utilizar este aspecto para motivar a nuestros alumnos hacia el estudio? Muchas familias lo están experimentando y están observando los beneficios de los mismos, mientras que otras tienen "miedo" o inseguridad hacia el uso de las mismas.
Cada vez son más los profesores/as que se unen al mundo digital para obtener más herramientas y utilidades en su labor docente.
Para terminar, destacaré el uso de la red social por excelencia en mensajería electrónica: el WhatsApp. Esta herramienta es utilizada por personas de todas las edades, ya sean maestros/as, familias o los propios alumnos.


Unidad didáctica: uso de RRSS

Muy buenos días.
En la entrada anterior he analizado el uso de una RRSS concreta en el aula. Para ello, voy a crear una "unidad didáctica" como ejemplo de su uso tanto en el aula, como fuera de ella.

TÍTULO: Geografía de Europa y España.
NIVEL: Sexto de primaria.
OBJETIVOS:

  • Conocer los elementos principales de la geografía europea y española. 
  • Identificar en mapas las principales formas de relieve.
  • Motivar a nuestros alumnos en el aprendizaje de la geografía a través de este tipo de actividades.
MATERIA: Conocimiento del medio natural, social y cultural.
TIEMPO:

  • En el aula podrá realizarse en una o dos sesiones.
  • Podrá realizarse también de manera individual fuera del aula a través de un dispositivo conectado a internet. 
RECURSOS NECESARIOS:

  • Aula de informática.
  • Dispositivos digitales conectados a internet que soporten este tipo de actividades. 
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En el aula de informática los alumnos accederán al siguiente enlace de nuestro blog: http://www.s3xtob.blogspot.com.es/2014/03/conocemos-europa-y-espana.html
Los alumnos podrán observar la cantidad de actividades que aparecen. El objetivo de esta actividad es que los alumnos accedan a estas actividades y comiencen a realizarlas de manera que a la vez que repasan estos contenidos, se diviertan. Yo, como maestra, observaré cada una de las tareas que realizan los alumnos, la actitud hacia el trabajo y motivaré hacia la consecución de los objetivos propuestos.
Para que podamos revisar la consecución de objetivos fuera del aula, los alumnos dispondrán de una cuenta de google+ a través de la cual podrán realizar comentarios y pueda quedar registrada la actividad que realizan en nuestro blog. Cada alumno realizará las tareas en su casa que nosotros mismos mandemos y lo reflejarán a través de su cuenta de google+. Además, si tienen alguna duda, podrán resolverla entre ellos mismos y con ayuda del maestro/a.
La geografía es un ámbito del área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en el que los alumnos tienen grandes dificultades para su aprendizaje y, por propia experiencia, la realización de actividades de este tipo ayudan a su conocimiento y motivación.
Por otro lado, al tratarse de una red social, estas tareas podrán realizarse fuera del centro de manera que puedan seguir aprendiendo y jugando en sus propios hogares.


Uso de las RRSS en el aula

En esta entrada voy a analizar un recurso muy conocido pero poco aplicado a la enseñanza: los blogs.
En este caso, voy a basarme en mi propia experiencia.
Actualmente doy clase a un grupo de alumnos de sexto de primaria (11-13 años). Estos alumnos tienen un gran manejo de los ordenadores y otros dispositivos digitales, muchos de ellos tienen acceso a redes sociales y se comunican con familiares y amigos. A la hora de impartir una serie de conocimientos pude observar la poca motivación que tenían hacia el trabajo, el rechazo hacia el esfuerzo e incluso la incapacidad de resolver las dificultades que ellos mismos encontraban.
Para ello, creé un blog exclusivo para nuestra clase: http://www.s3xtob.blogspot.com.es/
Aunque el acceso al mismo puede realizarse por cualquier usuario. En este blog he ido añadiendo entradas referentes a las unidades que en clase se estaban impartiendo. En cada entrada hay una pequeña introducción sobre los contenidos y aspectos importantes, por cada contenido hay actividades interactivas que se pueden realizar con ordenadores u otros dispositivos además de vídeos explicativos y otros materiales.
Desde que he creado este blog la motivación de mis alumnos ha cambiado completamente: no solamente esta manera de trabajar en sus hogares, sino la manera de realizar cada una de las tareas, superarse a sí mismos en la realización de cada examen... y la posibilidad de estar en contacto con la maestra, sus propios compañeros y resolver cada una de las dudas que tienen.
Actualmente a este blog acceden alumnos y padres, muchos de ellos preparan sus exámenes de esta manera o realizan las actividades como refuerzo, auto evaluación o simplemente, como un juego en el que además aprenden.
En mi opinión las Redes Sociales son un gran recurso para aplicar a nuestra labor docente siempre que se utilicen correctamente.


sábado, 26 de abril de 2014

Mi PLE


En esta entrada comentaré el significado de mi PLE gráfico.
Lo primero a destacar es la web del centro educativo en el que trabajo, el Colegio Público "Legado Crespo" de Madrid.
Como participante del Cuerpo de Maestros de la Comunidad de Madrid, muestro mi dirección de correo electrónico "EducaMadrid".
El siguiente elemento a destacar es el curso que estamos realizado del Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado: "Educación conectada en tiempos de redes" a través del cual he logrado conocer y formar parte de otras redes que facilitan mi labor docente.

  • Gracias a este curso formo parte de la red docente.me en el que aparece mi perfil sobre la labor docente que practico además de mantener contacto con otros docentes. 
  • También pertenezco a la red Diigo en la que también puedo conectarme con otras personas que profesionalmente se dedican a la enseñanza. 
Mi perfil en una de las redes sociales más conocidas: twitter.
Por último quiero destacar dos blogs:

  • Blog creado para el curso "Educación en tiempos de redes" (este mismo) en el que añado entradas sobre las actividades a realizar y debatir con otros docentes sobre diversos temas, algo muy enriquecedor.
  • Blog de aula, creado para tener contacto con mis alumnos y sus familias y facilitar su trabajo fuera del centro. 
Un saludo.